这是一个五岁多点男孩的阶段性训练计划,他是邹小兵诊断为非典型的自闭症儿童,处于边缘的孩子.今天写出来希望对大家有用.

　　一、语言理解和表达能力

　　1、用一句话描述一幅画.

　　谁在干什么?

　　谁在哪里干什么?

　　在什么地方有什么?

　　谁拿着什么在什么地方在干什么?

　　训练目的:让孩子学会使用完整句进行表达.

　　指令：图上画了什么？

　　2、描述物品、人物（视线内、视线外）

　　5个水果

　　5种动物

　　5种交通工具

　　3个人

　　训练目的：训练语言表达能力，训练语言组织能力。

　　指令：水果是什么样子？

　　注意：描述的方式要多变化，描述的特征逐步增加3-5个。

　　3、交换信息：

　　自我介绍的内容

　　我看见***

　　我也看见****

　　我也有*******

　　训练目的：训练把握主题交流的能力。

　　训练要求：逐渐增加句子的长度，并运用形容词、量词、数词。

　　指令与内容相同。

　　4、按顺序摆放卡片并描述图片的顺序。

　　吃香蕉的过程

　　吃苹果的过程。

　　刷牙的过程。

　　睡觉的过程。

　　训练目的：理解事情的发展顺序，语言组织的能力。

　　指令：摆一摆吃香蕉的顺序。

　　指令：讲一讲吃香蕉的顺序。

　　要求：卡片摆放从2张到4张。

　　注明：因为在书店很难买到分解这到详细的卡片，所以巧手妈妈或老师们就亲自动手制做。因为这个孩子的妈妈做的非常好。很实用。

　　二、学业能力

　　1、说出物品所属类别：

　　交通工具类：5个。

　　蔬菜类：5个。

　　服装类：5个。

　　训练目的：训练对类别的表达。

　　指令：苹果是什么类？